La didattica ambientale dell'Ecoistituto delle Cerbaie
I laboratori e le uscite di didattica ambientale per le scuole dell'infanzia
I nostri laboratori, pur basandosi su precise linee progettuali, nascono dall'interazione con i luoghi dove sono ubicate le scuole e con gli insegnanti.
Linee guida e luoghi per didattica ambientale a Fucecchio: queste possono essere declinata in diversi laboratori di educazione ambientale variabili a seconda del plesso preso in considerazione e dei luoghi: le uscite didattiche.
Plessi
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“il grillo parlante” – Via Foscolo, 1
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“il pesciolino arcobaleno” – Via Ariosto, 28
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“la casetta nel bosco” – Via Pesciatina, 1 – Le Vedute
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“il paese dei balocchi” – Via Pesciatina, 59 – Le Pinete
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“il girotondo” - Via Trento.
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“C’era una volta” di S. Pierino.
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Scuola infanzia (per tutti i plessi con pulmino):
La Via Francigena e l’antico selciato: percorso lungo l’antica via nei pressi di Galleno. Percorso di ca. 1000 metri con partenza dalla Chiesa di Galleno ed arrivo al punto sosta al confine con la loc. Chimenti (Lucca).
Il bosco di Gremigna e il lago della Rana Rossa: percorso ludico percettivo su colori e forme del paesaggio bosco. Boschi area ex opera Pia Via di Rimedio.
Alla scoperta degli animali della fattoria: Petriolo e i suoi animali, anello fra la campagna delle Tenuta di Petriolo.
Il Padule di Fucecchio: Casotto del Sordo (Loc. Cinelli). Piccolo anello del padule di Fucecchio: fra laghi, valli e paludi.
Il Bosco della Villa dell’Ex Opera Pia a Ponte a Cappiano: anello alla ricerca della biodiversità.
Uscite didattiche a piedi, senza l’utilizzo:
“La casetta nel bosco” – Via Pesciatina, 1 – Le Vedute
Francigena: dalla scuola fino alla Via Francigena … e ritorno. Percorso ludico didattico volto alla conoscenza di un tratto della cammino più importante d’Europa.
Alla scoperta del bosco nella valle della Sammartina il luogo dell’antica pianta carnivora! Viaggio all’esplorazione della valle del di Galleno, uno dei biotopi più interessanti dal punto di vista ambientale delle Cerbaie fra piante rare e alberi maestosi.
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Fiori ed erbe a due passi dalla scuola! Approccio ludico didattico al mondo delle piante.
“C’era una volta” di S. Pierino.
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Piccolo anello della Francigena a San Pierino: lungo l’antico percorso come moderni giovani pellegrini.
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Fiori ed erbe a due passi dalla scuola! Approccio ludico didattico al mondo delle piante.
“il girotondo” - Via Trento.
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Alla scoperta degli alberi monumentali del Parco Corsini! L’albero, le sue parti ed il suo intorno.
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Biodiversità al Parco Corsini: scoprire le biodiversità a due passi dalla scuola. Forme e colori raccontano le diverse forme di vita vegetali presenti.
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Fiori ed erbe a due passi dalla scuola! Approccio ludico didattico al mondo delle piante.
“il paese dei balocchi” – Via Pesciatina, 59 – Le Pinete
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Fiori ed erbe a due passi dalla scuola! Approccio ludico didattico al mondo delle piante.
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Piccolo anello del Bosco! Le stagioni dal vivo
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Alla scoperta degli orti sinerigici presso l’azienda agricola in fermento.
“il pesciolino arcobaleno” – Via Ariosto, 28
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Piccolo anello della Via Francigena percorso breve verso la collegiata lungo le tracce degli antichi pellegrini.
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Fiori ed erbe a due passi dalla scuola! Approccio ludico didattico al mondo delle piante.
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Alla scoperta degli alberi monumentali del Parco Corsini! L’albero, le sue parti ed il suo intorno.
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Biodiversità al Parco Corsini: scoprire le biodiversità a due passi dalla scuola. Forme e colori raccontano le diverse forme di vita vegetali presenti.
“il grillo parlante” – Via Foscolo, 1
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Fiori ed erbe a due passi dalla scuola! Approccio ludico didattico al mondo delle piante.
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Struttura dei laboratori
Lo schema di riferimento “tipo” per ogni percorso naturalistico consta di due incontri di cui un incontro interno in classe e un’uscita sul campo
Per le scuole dell’infanzia gli incontri sono così articolati:
Incontro in classe 1 ora e Uscita sul territorio 2 ore
Per un totale di 3 ore a laboratorio
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POSSONO ESSERE COMUNQUE CREATI PERCORSI AD HOC
Ogni proposta presentata è uno schema di lavoro, potendo essere adattata alle specifiche esigenze didattiche di ogni singola classe.
Si auspica, in funzione di adeguare al meglio le proposte alle singole esigenze didattiche, lo svolgimento di incontri propedeutici con gli insegnanti delle scuole in cui potrà essere possibile presentare e negoziare le opportunità e l’organizzazione dei laboratori.
Nel caso di laboratori creati ad hoc potranno essere rimodulate anche le ore a disposizione.
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Dott. Massimiliano Petrolo,
Naturalista e Guida Ambientale Escursionistica